Helen Keller - Um exemplo de empreendedorismo da própria existência

CLIQUE AQUI PARA LER SOBRE HELEN KELLER

Questionários sobre os textos: Que tipo de empreendedorismo deve ser incentivado pela escola? Empreendedorismo: que negócio é esse?

Atividade (individual):

1. Texto: “Que tipo de empreendedorismo deve ser incentivado pela escola?” - SANTOS, G. L. e QUENTAL, J. G. S.; Revista Pedagógica Pátio, ano IX, Nº 36, Nov. 2005/Jan. 2006, págs 42,43 e 44,45.
2. Identifique no texto os seguintes aspectos:
2.1 O que o mundo está exigindo e como o empreendedorismo pode suprir essa exigência?
2.2 Qual empreendedorismo a autora propõe levar para as escolas?
2.3 Na sua opinião, por que o educador é empreendedor em sua prática diária?
2.4 Por que os professores ainda são resistentes ao empreendedorismo na educação?
2.5 O que a escola e cada professor (a) pode fazer para que essas resitências sejam superadas?
2.6 Em relação ao empreendedorismo na escola o que os autores falam de positivo e de negativo sobre as iniciativas mais tradicionais?
2.7 O que os autores falam sobre o empreendedorismo social na escola?
2.8 Qual é a principal crítica que fazem e por quê?

 Atividade (Individual):

1. Texto: “Empreendedorismo na escola: que negócio é esse?” - GUIMARÃES, A. Revista Nova Escola. Editora Abril, Outubro de 2005, págs. 58-60.
2. Após ler o texto, descreva qual é o papel da escola, dos professores e dos alunos na construção de uma mentalidade empreendedora e de práticas empreendedoras dentro de uma instituição escolar.
2.1 Qual a importância da capacitação dos professores no tema empreendedorismo? Justifique.
2.2 Dê dois exemplos de atividades, conceitos, habilidades e competências que o empreendedorismo pode incentivar no Ensino Fundamental.
2.3 Que habilidades e competências empreendedoras a experiência realizada no Centro Educacional Menino Jesus produziu?

Microcrédito - Captando Recursos para o seu Negócio

Editado pelo Instituto de Defesa dos Direitos Humanos e Estudos da Cidadania - Rio Human Rights em parceria com o Instituto Friedrich NaumannNão adianta aprender a pescar se não sabemos onde ficam os peixes e muito menos se não tivermos os instrumentos elementares para a pesca. Esta é a razão pela qual estamos publicando este livrete. Com ele, o Rio Human Rights, complementa as iniciativas realizadas durante os eventos de preparação e de capacitação, objetivando ajudar a viabilizar as idéias que surgiram ao longo dos inúmeos encontros, capacitando você, através de mais informações, sobre uma das mais importantes modalidades de captação de recursos: o microcrédito.Pedro Paulo Carvalho TeixeiraRio Human Rights.

Clique aqui para fazer download do arquivo em pdf

Questionário sobre o texto: "Empreendedorismo na Educação".

Atividade individual:

• Leia o texto: “Empreendedorismo na Educação” [07 págs] - Referência: ANDRADE, Rosamaria C. Revista Gestão em Rede. Brasília: Consed, abril 2006 – nº 68.
• Responda as seguintes questões:

1. Quais os significados da palavra empreendedorismo?
2. Como Peter Drucker define empreendedorismo? Comente o que entendeu.
3. Quais os fatores (momentos históricos) que justificam a importância do empreendedorismo na educação e como as instituições educacionais podem dar a sua colaboração?
4. Como Dolabela define empreendedorismo? Comente o que entendeu.
5. Quais as três perspectivas para conceituar empreendedorismo no contexto da escola? Explique.
6. Que atitudes e posturas uma proposta pedagógica comprometida com o empreendedorismo deve incentivar?
7. Quais os objetivos da inserção do empreendedorismo no currículo escolar (inclusive das Universidades)?
8. Resuma os principais aspectos do tópico: “Por uma escola empreendedora” e depois faça um comentário.
9. Justifique o porquê que a inclusão do empreendedorismo no currículo escolar pode ser feita por meio de projetos de trabalho.
10. Faça uma síntese da teoria de Dewey sobre projetos de trabalho, a partir do que é apresentado no texto.
11. Quais as críticas que os defensores de uma exposição lógica e sistemática das matérias fazem aos projetos de trabalho? Dê a sua opinião.
12. Faça um resumo do contexto histórico (desde a Segunda Guerra Mundial – 1945) até os anos 1980, sobre as teorias pedagógicas e sua relação com o surgimento da pedagogia de projetos ou do trabalho, segundo o que está no texto.
13. Mencione e comente pelo menos 10 benefícios pedagógicos ao se utilizar a metodologia da pedagogia de projetos e explique sua relação com o empreendedorismo.

• Entregar até a próxima aula.